“十一五”重大课题“学生网络生活方式的现状调查与对策研究”结题鉴定会召开

2015年9月30日，北京市教育科学“十一五”规划2010年度重大课题《学生网络生活方式的现状调查与对策研究》结题鉴定会在北京师范大学智慧学习研究院第一会议室召开。结题鉴定会由北京市教育科学规划办郭秀晶副主任主持，中央电化教育馆馆长王珠珠、清华大学教育研究院韩锡斌、北京师范大学崔光佐和李艳燕担任鉴定专家。北京师范大学社会科学处副处长田晓刚、北京师范大学教育学部副部长余胜泉等10余位教师和学生参会。

课题主持人北京师范大学黄荣怀教授从研究设计及研究历程、研究结论及政策建议、成果明细及社会影响力三个方面汇报了课题研究进展。该课题在分析国内外有关“数字土著”、“新一代学生”等相关研究的基础上，从学生的学习方式转变与养成、网络媒介素养、网络过度使用、家校联系网络沟通和网络闲暇生活五个维度，深入调查和研究了北京市中小学生网络生活方式的总体状况。该课题基于教育学、心理学、社会学等多学科的理论基础，构建了学生网络生活方式的构成要素和评价体系，采用调查研究获取了大样本量的实证数据，在学生学习方式转变与养成、中小学生网络素养、网络成瘾、家校合作、休闲生活等方面形成了十个重要的结论，分别是：1) “数字一代”对新型学习方式具有强烈的诉求。2)学校提供的教学方式与“数字一代”对新型学习方式的诉求之间极不匹配。3)中小学生在校内外使用技术的频度存在较大差异。4)家校联系的形式以电话沟通、家长会和家校沟通软件平台为主，新媒体提供了更多元的家校联系方式。5)北京市中小学生具备了较好的上网条件，触网年龄呈低龄化趋势。6)中小学生的网络和媒介素养逐渐提升，并呈多极化趋势。7)中小学生“过度上网”的比例略显上升趋势，但不超过2%。8)“过度用网”的学生以长时间玩网络游戏和聊天交友为主要特征，在学习和生活中总体呈负面影响。9)相当比例的中学生睡眠时间达不到标准，个别学生睡眠时间严重不足。10)中小学生的休闲方式以“趋向休息”为主，“网络休闲”将逐渐成为常态。该课题进一步分析了学生网络生活方式存在的问题，提出了数字公民如何养成、数字原住民新型学习方式建构、家庭教育改善和智慧学习环境建设四个方面具有实践性和前瞻性的政策建议。分别为：1)青少年安全、有效和负责任地使用互联网是一个值得全社会关注的问题。建议北京市将“数字公民的养成”作为世界城市建设中不可或缺的部分，切实强化中小学信息技术课程的作用。2)“数字原住民”的新型学习方式诉求与学校教育供给之间存在巨大鸿沟。建议北京市加大对北京数字学校的建设力度，以弥补校内外之间的数字鸿沟，在全国引领信息技术支持的教学模式创新。3)因城市移民和独生子女等导致的家庭教育缺失是当前教育变革的障碍之一。建议北京市在社区建设、家庭宽带网络建设等方面加大对家庭教育资源的供给，并加强媒体对家庭教育正面宣传的力度。4)休闲时间的缺失和休闲方式的单一是中小学生健康发展的重要障碍。建议北京市在学校教育中切实落实学生减负的相关政策，加强对“外辅导”产业等的疏导，并在智慧城市建设中充分关注智慧学习环境的建设。

经专家组会议鉴定认为，北京市“十一五”教育科学规划重大课题《学生网络生活方式的现状调查与对策研究》连续三年发布了北京市中小学生网络生活方式蓝皮书，及时、准确、全面地调查了学生的网络生活方式，客观、深入地揭示青少年学生网络生活方式的总体状况，对于帮助教师、家长和政府全面了解学生，出台有效措施进行有针对性引导具有重大意义。研究成果创新性强，具有学术和实践双重价值，已达到预设的课题目标要求，具有国内领先水平，在某些方面达到了国际领先，一致同意该课题结题，综合等级为优秀。

课题主持人黄荣怀汇报课题研究成果

鉴定专家质询提问