北京市教育科学“十四五”规划2024年度立项课题示范开题会

北京市教育科学规划领导小组副组长、北京教育科学研究院院长

冯洪荣出席会议并讲话

北京市教育科学规划领导小组成员、北京教育科学研究院副院长

张熙部署工作

东城区教委主任周林出席会议并致辞

北京市教育科学规划领导小组办公室主任姜丽萍主持会议

与会专家对两项课题的开题汇报进行点评

课题负责人进行示范开题汇报

9月29日下午，北京市教育科学“十四五”规划2024年度立项课题示范开题会在东城区教育科学研究院顺利召开。北京市教育科学规划领导小组副组长、北京教育科学研究院院长冯洪荣，北京市教育科学规划领导小组成员、北京教育科学研究院副院长张熙，东城区教委主任周林、副主任刘羽出席会议，会议由北京市教育科学规划领导小组办公室主任姜丽萍主持。

本次示范开题会沿用“线下开展，线上分享”的模式。现场参会的有评议专家、开题课题组成员、市职教专项课题组成员以及北京市教育科学规划办、东城教科院、东城区中小学、职教学校代表，2024年立项课题负责人、高校及各区教育科研管理人员线上参会。

冯洪荣在讲话中强调，首都教育科研工作者要有“功成不必在我，功成必定有我”的责任担当。立足自身研究、以服务教育强国建设为目标，切实发挥教育科研支撑、驱动、引领教育事业发展的功能。他提出四点期待：一是要紧紧围绕立德树人这个根本任务开展课题研究；二是要加强教育强国基本论题、重要命题的研究；三是要坚持以人民为中心开展有组织教育科研；四是要加强教育家精神研究，培育锻造具有教育家精神的科研队伍。

张熙认为两位课题负责人做了精心准备，展示了从立项到开题期间持续的研究，做出了很好的示范性；专家点评围绕着科学性和时代性提出了若干建设性意见，值得深入思考学习。她强调要以注重系统集成、注重重点、注重成效的方法论，把研究的科学性和时代性统一起来，才能够跳出教育看教育，跳回教育干教育。此外，她在分析年度立项课题特点的基础上，围绕着“教育强国建设、教育科研何为？”的时代命题，对做好立项课题管理、推进立项课题研究提出三点意见：一是要立足首都、心系强国开展研究，让课题更具时代意义和现实意义；二是要做真课题、真做课题、出真成果，要以解决实践中的真问题为选题导向，扎实推进课题，保障研究结论的真实性和可推广性；三是要加强管理统筹，协同提升研究质量，实现“精细管理”和“精准管理”。

东城区教委主任周林表示，东城重视教育研究工作，今后要充分利用科研课题这一抓手，促进教研方式的变革，带动全区学校教、学、评方式整体重构，持续推进建设高位均衡的优质教育、面向全体的素质教育和面向未来的智慧教育。

承担重点课题“人工智能支持循证教研视域下素养成长型课堂模型构建研究”的东城区教育科学研究院院长崔楚民和承担职教体系改革专项课题“职业教育行业产教融合共同体理论和实践研究”的北京劳动保障职业学院发展规划处处长孙辉进行了示范开题汇报。北京大学汪琼教授、中央电教馆王珠珠研究员、北京师范大学余胜泉教授、首都师范大学张景斌教授、中国教育科学研究院职教所王新波所长对两项课题进行了开题点评。专家认为，两项课题都具有时代性、前瞻性，符合首都教育发展需要，开题报告思路清晰，结构良好，论述严谨，研究目标清晰，研究设计规范可行，研究方法适切。同时，专家也提出了进一步完善的建议。

2024年是新中国成立75周年，是实现“十四五”规划目标任务的关键一年，也是推进教育强国建设的重要一年，首都教育事业发展正面临新形势、新机遇、新挑战。示范开题会议旨在最大程度发挥专家引领作用，保障规划课题研究的顺利开展，促进形成更优质的成果，为教育强国建设贡献科研力量。