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全国教育科学“十二五”规划2012年度课题指南

发布时间: 2012-10-30 23:03:37   作者:全国教育科学规划领导小组办公室   来源: 教科院规划办  浏览次数:

 

一、重点课题
1.社会主义核心价值体系融入国民教育全过程研究
2.国家教育体制改革试点研究
3.中华优秀传统文化教育研究
4.高校创新能力国际比较研究
5.工业化、城镇化、农业现代化同步推进下的农村教育发展与改革研究
6.高中阶段的教育发展战略研究
7.信息化促进优质教育资源共享研究
8.中小学语文教育改革研究
9.中小学理科教材国际比较研究
10.学校质量评价标准研究
二、一般课题
(一)教育基本理论
素质教育实践的理论建构研究;改革开放以来的中国教育改革经验研究;党的中央领导集体教育思想研究;教育在文化传承与创新中的基础作用研究;教育法制理论研究;当代社会教育两大功能关系研究;教育学科建设研究等。
(二)教育史研究
中国教师史研究;中国学生史研究;中国城市学校与城市教育史研究;中国教育研究史研究;中国专业学位教育发展研究;世界主要国家现代学校教育制度的演进研究;欧美职业技术教育史研究等。
(三)教育发展战略研究
重大教育热点问题研究;民办教育发展战略研究;人力资源强国建设相关教育指标体系研究;基本公共教育服务体系建设研究;统筹城乡教育综合改革试验研究;省(自治区、直辖市)教育发展战略研究;县域内推进义务教育均衡发展研究;高等学校产学研协同创新机制研究;高等教育资源优化与结构布局战略研究;西部地区实施教育现代化的战略研究;终身教育体制与机制建设研究;学习型社会、学习型城市、学习型社区指标体系研究等。
(四)教育经济与管理研究
重大教育决策评估研究;教育经费使用效益研究;统筹城乡发展的基础教育资源配置研究;教育管理体制“管办评”分离改革研究;教育督导管理模式和运行机制研究;高考社会化可行性及实施途径研究;促进民办教育发展的公共财政扶持政策研究;教育扶贫开发的有效途径研究;教育中介组织的功能及管理研究;教育法律纠纷的特点与应对机制研究;教育行政执法的手段与效能研究等。
现代教师教育体系构建研究;农村教师专业发展与队伍建设研究;免费师范生培养和使用机制研究;促进义务教育均衡发展的教师流动机制研究等。
(五)基础教育研究
新课程改革实施与评价监控研究;学生学习和创新能力培养研究;高质量的课堂教学模式研究;大城市义务教育阶段择校问题现状和对策研究;义务教育阶段学生课业负担监测与公告制度研究;流动人口子女在流入地义务教育后升学考试研究;留守儿童关爱机制研究;学生校外学习状况研究;学前教育规律研究;不同发展地区普及学前教育的模式研究;特殊教育师资队伍培养和培训机制研究;随班就读工作机制和保障体系研究;学校教育、家庭教育与社会教育协调配合研究等。
(六)高等教育研究
高校分类标准及评价体系研究;构建教育强国的高等教育国际化能力与评价体系研究;提高高校绩效的理论与方法研究;高校人才培养模式改革与质量提升研究;普通高校本科教学质量国家标准研究;学科专业管理制度研究;高校中青年教师教学能力现状及提高办法研究;研究生招生制度改革研究;研究生教育质量监督保障机制研究;完善中国特色学位制度研究;高校毕业生就业状况统计及监测研究;开放大学的功能定位与管理体制机制研究等。
(七)职业技术教育研究
职业教育质量标准研究;职业教育招生模式改革研究;高等职业教育专业设置管理与预警机制研究;职业学校教师培养与补充机制研究;职业教育现代学徒制研究;校企合作长效机制研究;职业教育制度执行监管机制研究;面向农村的职业教育定位和功能研究;地方政府职业教育政绩评价指标体系研究;中高职有机衔接的机制研究等。
(八)德育研究
网络环境下促进青少年健康成长策略研究;大、中、小学德育课程教学改革研究;道德文化的当代困境及其教育应对方法研究;时代精神与道德教育改革研究;传统德育思想资源现代转化研究;学生公民教育研究;中小学生命教育研究;师德建设与考核研究;大学生社会责任感现状及其培养研究;高校学风建设与学术规范教育研究;学术诚信建设中的法律问题研究;教育引导学生正确认识和对待宗教问题的策略研究等。
(九)教育心理研究
网络对学生心理发展的影响研究;学生高效率学习的心理学研究;学习困难学生心理发展特点及教育矫正研究;教师心理健康素质的研究;大、中、小学校心理健康教育的衔接与贯通研究;中小学生心理健康标准与测评系统研究;儿童青少年人格评价体系构建与健全人格培育研究;创造性思维的培育策略研究;学生心理危机干预系统的构建研究;留守儿童和流动儿童的心理发展特点研究等。
(十)体育卫生艺术教育研究
学校体育理论创新与发展研究;学校体育质量标准及评估体系研究;中小学“体育与健康课程标准”实施难点及改进研究;大、中、小学体育目标衔接、体育课程与教学改革研究;学校体育设施、场馆建设与器材配备现状及标准研究;学生审美品质和能力培养研究;与素质教育相适应的艺术教育有效模式研究;在职中小学艺术教师专业发展研究;开发利用优秀民间艺术资源研究;学校突发公共卫生事件防控体系建设研究;学生健康素养评价指标体系研究;青少年肥胖干预研究等。
(十一)教育信息技术研究
教育信息化标准研究;惠及全民的教育信息化支撑体系应用示范研究;基于云计算的区域教育资源公共服务模式研究;面向学习创新的数字化教育装备开发与应用研究;信息化学习方式的变革及影响因素研究;在线学习分析模式与工具研究;农村中小学现代远程教育工程应用效益评估研究;教育信息技术促进继续教育的创新与发展研究等。
(十二)成人教育研究
信息化环境下学习型社会的内涵建设研究;学校和社区互动与合作研究;继续教育的制度建设与资源整合研究;新农村建设与城镇化、农业现代化进程中的新农民、新市民教育研究;农民工培训的现状、问题与对策研究;教师继续教育创新研究;“国培与省培计划”实施的模式创新及有效性研究;闲暇教育研究;成人教育的质量保障研究等。
(十三)民族教育研究
民族团结教育实践模式研究;民族地区教育文化适应与就业问题研究;中国特色民族地区双语教育政策研究;民族地区中小学幼儿园双语教师队伍建设研究;西部民族地区学前教育发展现状调查及对策;民族地区职业教育研究等。
(十四)比较教育研究
中国教育在世界教育发展格局中的地位研究;创新型国家发展过程中教育改革的比较研究;合作办学模式比较研究;高校考试招生制度的比较研究;大学通识教育模式的比较研究;高中多样化发展的比较研究;普通高中课程方案与课程管理制度国际比较研究;科普教育的国际比较研究;中外医学教育课程设置比较研究;中外学校体育教育比较研究;中小学校车制度的比较研究;国际教育援助的比较研究;中外杰出人才群体比较研究等。

 

附件     1     国家社会科学基金教育学重大(点)课题投标申请·评审书

附件     2     全国教育科学规划2012年度课题申报汇总表

附件     3     全国教育科学“十二五”规划课题申请·评审书